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浅谈如何当好一名国防生

[日期:2010-05-10]   来源:中国国防生  作者:长春工业大学空军国防生 李飞   [字体: ]   【 推荐 】   【 打印

作为长春工业大学的一名大四国防生,我即将毕业投身部队,到崭新的部队岗位和期待已久的军营当中去继续追求梦想。回望即将过去的大学生活,一直为成为一名优秀的国防生努力着、奋斗着。虽然不能确定自己是否做到了优秀,但对于如何当好一名国防生却有几点浅显的理解。就我而言,我觉得可以从以下几个方面努力

一、 摆正心态,端正姿态

不要因为学校层次不高就放松要求,要充分开发和利用学校资源。我校在空军依托培养高校中,层次不是很高,学校各项资源有限,这在一定程度上制约了国防生培养工作的有效开展。但是必须看到,作为一所与部队有优良共建传统的老牌院校,基础设施齐全,校园文化生活活跃,人才培养制度健全,学校五十多年的办校历史更是为学生的成长成才提供了深厚的文化底蕴,工业大学仍然是一所颇具实力的地方工科大学。国防生要盘活、用好学校资源,使其在自身追求完善和提高中发挥积极作用,就应该积极参加校园文化建设,利用好校院、选培办、模拟营的每一次提高锻炼的机会,利用好每一次国家、省、市及校院各级比赛的机会,多和优秀的师生接触、较量、交流,在实践中切实提高自己的能力,增强自身素质。

不要因为受到的赞誉多就降低标准,要自我加压,自我鞭策。国防生队伍在我校校园文化建设中所起到的积极作用有口皆碑。从招聘会上维持秩序保障人才洽谈的有序进行,代表我校参加长春市大学生运动会获得第一名的好成绩,到捕俘拳方队受到中央军委委员、空军司令员许其亮上将的检阅和肯定,从国旗班、巡逻队等受到各级领导的高度赞赏,到党员发展比例始终名列前茅,成绩突出自然关注就多,肯定就多,赞誉就多。然而在面对肯定,个别国防生出现了自满情绪,骄娇二气有所抬头,“我们理所当然就是第一”、“要求不应该这么严”等暴露出了这部分国防生的浮躁。“第一”没有理所当然,纵观我校国防生取得的成绩,哪项不是实打实拼来的?就算是理所当然,也是努力之后的理所应当。而对于认为要求过严的同学,显然是没有将认识问题的高度统一到选培办工作、国防生培养的长远的、战略的高度。基础不牢,地动山摇。纪律就是一支队伍的基础,没有纪律的队伍就没有战斗力,没有生命力。我国实施国防生培养政策才十年,国防生培养仍处在探索阶段,各项制度还不够完善,而正是因为处在摸索阶段,国防生培养这份朝阳事业需要更强的战斗力,更持久的生命力,以及适应部队需要的军事和纪律作风。

不要因为尚未取得成绩就自暴自弃,要积极反思,主动探索。国防生队伍中并不是所有的人都能当上骨干,也并不是所有人都能成为标兵或表现优异,很大一部分人都处在被管理或是默默无闻的状态,这一部分人中有很多人,没有突出的工作成绩,没有骄人的学习成绩,更不一定能受到大家的关注和肯定,但即使如此,也没有理由自暴自弃,放松对自己的要求。一个人的现实状态与他自身先天因素及后天努力和机遇有关,曼德拉有句名言说的好:“我们现在最恐怖的事情,并不是不知道我们的不足,而是看不到我们身上隐藏着巨大的不可估量的潜能。”暂时表现并不突出的同学,一定要积极反思自己的行为和思想状态,找出自己没有取得进步、做出成绩的症结所在,同时积极寻找自身长处,锻炼和提高优势项目,让自身价值不断得到提升。

不要因为付出与回报不成正比就心理失衡,要坦然面对得与失。选择军旅就是选择奉献,选择崇高。在国防生的日常生活和管理中,个别国防生骨干、国防生个体由于付出了努力却没有得到应有的肯定,没有取得理想的成绩,便丧失了对工作和学习的热情,导致业务素质止步不前,军政素质、学习成绩甚至出现了退步的现象。国防生都是风华正茂的青年学生,上进心强、虚荣心强都可以理解,但凡事都要有个度,这个“度”既包括自我意识和虚荣心的“强度”,也包括看问题的“高度”。过分追求自我实现,过分在意自身得失的工作和学习热情是不会持久的,只有把工作的视角置于集体的高度,把成绩的获得融于团队荣誉中,清醒认识、合理评价自己在团队中发挥的作用和履行的职能,这样才能坦然面对得失,追求进步,也才能更好地在团队工作中发挥自己的作用,实现自身价值。

二、 找准方向,增强动力

不要沉迷于低俗的享乐活动中,要有高尚的审美情趣。虽然国防生队伍整体精神面貌呈现积极向上、健康的状态,但无可否认的是,仍有个别同学沉迷于电子游戏、低俗趣味活动等的享乐上,荒废了学业,败坏了国防生队伍的风气,影响了国防生队伍的形象。一个人的人生追求决定了其现实状态,而现实状态又反过来影响其对人生追求的思索,倘若无法从低俗的享乐活动中脱离出来,就无法正确认识自己的人生追求,奋斗与成才更是无从谈起。远离低俗的享乐活动,就是要积极参加国防生集体生活,就是要全身心投入到自我完善、自我提高的实践努力和探索中,就是要用优良正派的作风武装自己的行为,用健康向上的思想指导自身行动。

不要安于没有追求的平淡,要有远大的理想抱负。在很多人眼里,甘于平淡是对生活坦然的态度,是成长成熟、学会适应的标志。但是,理想的平淡应是在生活阅历极为丰富背景下的平淡,是有追求、有目标而不为外界干扰的平淡,而个别国防生所表现的平淡,是对事物的无所谓,是一种消极的生活态度。国防生作为青年学生,理应充满激情地追求理想,而这种安于没有追求的状态,安于随心所欲过生活、消磨时间的生活方式,必将使其在“平淡”中变得平庸。拒绝在“平淡”中退化的最好方法,就是要树立远大的理想抱负,因为理想是对未来的设计和对自己生命的再创造,它既是人生奋斗的目标,也是人生前进的动力。卡耐基曾说:“朝着一定目标走去是‘志’,一鼓作气中途不停留是‘气’,两者结合起来就是志气,一切事业的成败都取决于此。”毫无疑问,崇高而切合自身的理想追求,坚忍不拔的志向,是人格魅力之源泉,更是个人形象之魂魄。拥有理想,不仅表现在能够安排自己的现实生活,也表现在能够思考人生的意义,确立自己追求的目标,向往未来更充实更美好的生活。

不要热衷于轰轰烈烈的陶醉中,要有清醒的自我认识。国防生骨干在国防生队伍中是干部,是学生中的“官”,要当好这个干部,官僚习气的“官味”绝不能有。可以看到,办公室秉承“德才兼备、优中选优”的原则,选出来的国防生骨干能够身体力行,配合办公室、模拟营开展工作,能够端正为同学服务的心态,摆正踏踏实实干事的姿态,切实保障了国防生管理工作的顺利开展。但个别骨干由于自我认识还不够清醒,服务意识、大局意识不够,在工作中方法不对路,在同学中威信不够,支持不够,开展工作并不顺利。所以要更好地继承和发扬国防生的优良传统,国防生骨干必须抛开自我陶醉,以理智的头脑分析当前工作、学习状态,以长远的眼光规划未来发展,以辨证的思维方式反省行为方式,勤于自省自查,勤于学习提高,勤于实践落实,融情于理,用热心、诚心和恒心踏踏实实开展工作。

不要沉湎于对他人取得成绩的羡慕,要有清晰的人生追求。看到国防生基础和成长环境的不同,就必须承认个体之间存在的差异。有的同学学习成绩好,有的同学军政素质强,有的同学管理能力突出,这些都是他们身上的闪光点,都是他们的长处和优势,也是他们获得肯定和荣誉的重要砝码。而部分同学学习成绩、军政素质和管理能力等都没有什么过人之处,自信心明显不足,对于这部分同学最应该避免的就是在别人的光环下迷失自己,看不到自身潜力,失去追求进步的动力、勇气和韧劲。要避免这种不良因素影响国防生个体的成长成才,在日常学习、训练和生活中,国防生就应该多问自己几个为什么、做什么、如何做,多看看自己的兴趣和长处所在,在自我的发现和肯定中坚定自己的理想信念和人生追求。

三、 学会珍惜,学会合作

不要荒废宝贵时光,要珍惜青春,珍惜大学。青春是人一生中最为宝贵的财富,而大学则是青春中积累知识、提高素质的黄金时期。工业大学丰富多彩的校园文化生活,以及国防生模拟营的活动小组等,都为国防生的课余生活提供了广阔的平台和舞台。在那里不仅可以展示才华,锻炼能力,更可以互通有无,交流体会。有个别同学,对自己的将来没有清晰而明确的规划,觉得自己的大学生活过的不如意,单纯地渴望尽快毕业,认为毕业到部队工作就好了。这样的思想是要不得的。古希腊哲学家亚里士多德说“优秀是一种习惯”,而实践经验表明:不优秀也是一种习惯。一个人习惯性地去抱怨现在的不如意,而不是想方设法地去改善自己的境遇,只能让他变得越来越愤世嫉俗,越来越不能全面认识和深刻剖析自己。荒废大学宝贵的学习机会却单纯地想在今后的岗位上能有一番作为,这种思想遥远而不切实际。随着军队新军事变革的深入,岗位任职对国防生的要求越来越高,尤其是对其学习能力、表达能力、创新能力和管理能力的要求日益突出,不把握好今天刻苦学习科学文化知识,扎实提高军政素质,将来又如何能有效参与到竞争的潮流中?又谈何适应岗位,顺应军事变革需求,做出成绩,实现价值呢?

不要游离于队伍之外,要学会团结,懂得融合。在国防生骨干中,个别骨干由于自我认识不清晰,总想着自己是“官”,把自己的利益凌驾于集体利益之上,破坏了团队和谐,工作开展举步维艰。在普通国防生中,由于性格和思想认识等原因,个别国防生表现出了不合群,这类同学大多都性格比较内向、孤僻,或者觉得自己高人一筹,或者觉得自己低人一头,无法把自己放在和同学平等的位置来思考问题和做出行动。国防生骨干和普通国防生都是国防生队伍的有机成分,游离于队伍之外,无法融入集体生活,不利于连队建设,更不利于个体发展。不游离于队伍之外,就要努力融合到团队生活中去,集体活动要积极参加,连队工作要尽心尽责地做,要真诚地关心和帮助同学,在生活中感受和体味战友之间、同学之间的深厚情谊。

不要过于以自我为中心,要学会合作,善于合作。国防生都是备受社会各界关注的“80”“90”后,独生子女占的比例较大,大都成长在优越或较为优越的环境中,自我意识强烈。这种自我意识,处理不好就会表现强烈的以自我为中心的做事态度和行为方式。根据美国哈佛大学心理学教授乔治.赫华斯博士的研究,一个人事业的成败在于人品的优劣,他把“与同事真诚合作”列为成功的九大因素之一,而把“言行孤僻,不善与人合作”列为失败的九大因素之首。为了最大限度地开发自身潜能,有效地实现既定目标和适应将来部队任职需要,国防生必须增强团队合作意识,提高和锻炼团队合作能力。在校期间,国防生增强合作意识,锻炼提高合作能力的方式和途径很多,包括参与模拟营连的管理和学生会、社团工作,参加足球赛、篮球赛等课外体育活动,参加机器人足球大赛、数学建模比赛、电子设计大赛等团体竞赛。丰富多彩的国防生生活为国防生提供了舞台和场所,国防生要珍惜每一个学生干部的岗位,珍惜每一次的团队竞技的锤炼,认真履行自己在团队中职能,发挥自己的作用的同时提高自身团队合作的能力,积累合作技巧。

美国物理学家劳厄说:“教育无非是一切已学过的东西都忘掉的时候所剩下的东西。”所以,国防生的培养成果体现不仅仅是国防生外在教育环境的改善、培养成绩的突出,更重要的是切实体现在国防生个人的素质和能力上。
无论是作为国防生骨干,还是作为一名普通的国防生,摆正心态、端正姿态才能踏踏实实,不骄不躁;找准方向、增加动力才能有的放矢,坚忍不拔;学会珍惜、学会合作才能满怀真诚、共同进步。

国防生追求自我提高和实现是一个漫长而艰苦的过程,需要自身坚定追求信念、坚韧意志品质、艰苦作风养成。张副主任的要求和希望代表了空军机关领导、部队用人单位的要求和希望,代表了部队岗位、第一任职的要求和希望,也代表了国防生要求进步、追求完善的强烈愿望。广大国防生要提高认识、切实理解,以积极的姿态迎接挑战,经受考验,取得突破,创造成绩。

编辑:孙阳阳

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